A SOCIEDADE DA APRENDIZAGEM
E O DESAFIO
DE CONVERTER INFORMAÇÃO EM
CONHECIMENTO
Um dos maiores desafios de
nossos professores, atualmente, é ter a capacidade de oportunizar, aos alunos, atividades
que favoreçam o desenvolvimento de habilidades e competências (CONHECER,
COMPREENDER, DIFERENÇAR, REFLETIR, ANALISAR, ARGUMENTAR E SINTETIZAR), norteadas
por uma metodologia que contemple os Quatro Pilares da Educação: APRENDER A
CONHECER, APRENDER A FAZER, APRENDER A CONVIVER E APRENDER A SER.
Acredita-se que esta nova forma de
aprender está se concretizando em um processo lento, tanto por parte dos
professores, como também dos alunos. Dos professores por despreparo
profissional, herdado pela sua formação acadêmica. Importante salientar que não
é característica apenas dos professores mais antigos. È notório a falta de
motivação de alguns profissionais que estão em início de carreira. Por parte
dos alunos é por estarem acostumados a receber tudo pronto, apresentando, como
se diz, um desânimo e preguiça de pensar quando se depara com uma situação que
exige reflexão. Não podemos generalizar porque um grupo significativo de
profissionais busca aprimoramento e atualização profissional, colocando em
prática novas ações, mas ainda não é correspondido totalmente em sala de aula.
Os alunos também precisam ser preparados para uma nova postura de querer
aprender e encontrar no dia-a-dia o valor do conhecimento. Como afirma o autor do
artigo Juan Ignácio Pozo, professor e aluno devem ter um novo perfil, um novo
olhar para a cultura do conhecimento, resultando então uma qualidade de ensinar
e aprender mais eficiente e significativa. Também importante que os envolvidos
neste processo estejam motivados para a mudança e querer que haja
transformação, convertendo informação em conhecimento. Afirma-se que uma das
formas mais evidentes para o sucesso é a escola acompanhar o progresso
tecnológico, oportunizando meios mais atraentes de construção do conhecimento e
o desenvolvimento de habilidades e competências.
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